弘文說

春風(fēng)化雨潤(rùn)，芳華甘為人梯。為增強(qiáng)我校廣大教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，特在學(xué)校公眾號(hào)推出【師壇論道】一欄目。歡迎廣大教師踴躍投稿，分享教育心得、管理經(jīng)驗(yàn)及教研體會(huì)！

8月6日，我校迎來了省特級(jí)教師、省骨干教師、省名師工作室主持人等名師對(duì)各年級(jí)學(xué)科教研工作的蒞臨指導(dǎo)。各位省特級(jí)教師和省名師來到各學(xué)科備課組進(jìn)行評(píng)課，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)置、學(xué)科興趣的提升、學(xué)科知識(shí)的傳授、課堂活動(dòng)的安排和課堂知識(shí)的檢測(cè)等方面進(jìn)行了細(xì)致而深入的指導(dǎo)，對(duì)我校教師的快速成長(zhǎng)起到極大的推動(dòng)作用。

回顧各位名師對(duì)我們的教學(xué)指導(dǎo)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、提升學(xué)科素養(yǎng)，提高對(duì)知識(shí)的把控能力

以高中生物為例，高中生物的學(xué)科知識(shí)以初中生物知識(shí)為基礎(chǔ)，高一生物的知識(shí)又與高二高三的生物知識(shí)有緊密聯(lián)系，但初中階段生物知識(shí)學(xué)習(xí)要求低，加之學(xué)生不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生生物知識(shí)薄弱，這就需要教師不但要對(duì)高中生物知識(shí)掌握全面，而且要對(duì)初中生物知識(shí)掌握到位，這樣才能將打破學(xué)段的限制，將知識(shí)深入淺出地講給學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生融會(huì)貫通。

生物教師不僅要對(duì)本學(xué)科各個(gè)學(xué)段的知識(shí)精準(zhǔn)把握，對(duì)其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)也要理解并熟練掌握。例如，“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”一節(jié)涉及有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，但此時(shí)學(xué)生還沒有學(xué)有機(jī)化學(xué)，這就需要生物教師把相關(guān)的有機(jī)化學(xué)的知識(shí)教會(huì)學(xué)生，這樣才能幫助學(xué)生真正理解并掌握這些知識(shí)。

知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的學(xué)科劃分，只有提高學(xué)科素養(yǎng)，提高對(duì)知識(shí)的把控能力、增強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通的能力，才真正能做到“給別人一杯水前，自己要先有一桶水”。

二、增強(qiáng)問題設(shè)置水平，讓學(xué)生在師生互動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)

問答式教學(xué)是大家公認(rèn)的一種較好的教學(xué)方式。如何通過提問和問題的解答引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考學(xué)會(huì)探究、增強(qiáng)師生活動(dòng)，讓學(xué)生在師生活動(dòng)的過程中快樂的學(xué)習(xí)，是教師在授課前需要認(rèn)真思考的。其中非常重要的一點(diǎn)是，問答式教學(xué)需要思考問題的有效性，問題設(shè)置太難或太容易都是無效的。問題設(shè)置太難，學(xué)生答不上來，就沒有起到很好的引導(dǎo)作用，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生挫敗感；問題設(shè)置太容易，所有學(xué)生都會(huì)，不但浪費(fèi)時(shí)間，而且沒有起到培養(yǎng)學(xué)生思考能力的作用。如何把問題難度設(shè)置的恰到好處，這就需要教師了解學(xué)生學(xué)情——哪些知識(shí)學(xué)生會(huì)、哪些知識(shí)學(xué)生不會(huì)。對(duì)于難度較大的問題可以設(shè)置成問題串，問題層層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)有的知識(shí)中發(fā)現(xiàn)新問題，得出新結(jié)論。

三、展現(xiàn)學(xué)科魅力，讓學(xué)生愛上這個(gè)門學(xué)科

讓學(xué)生學(xué)好這門學(xué)科最好的方法是讓學(xué)生愛上它。每個(gè)學(xué)科都有其特點(diǎn)和魅力，在教學(xué)過程中展現(xiàn)學(xué)科魅力，讓學(xué)生愛上這門學(xué)科是非常重要的。例如，生物學(xué)是一門自然學(xué)科，它和自然，和人類自身以及人類生物息息相關(guān)。生物學(xué)可以解釋為什么“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”；可以解釋“營(yíng)養(yǎng)瘦身餐”有哪些科學(xué)依據(jù)；可以解釋水果玉米、牛奶草莓是如何研發(fā)出來的。通過生活實(shí)例展現(xiàn)學(xué)科魅力，學(xué)生會(huì)感覺生物學(xué)科既有趣又有用。

課堂教學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)問，需要教師不斷去探索，不斷去研究。今天有幸與這些大家名師面對(duì)面交流，使我們站在巨人的肩膀上，離天空更進(jìn)一步。我相信，站在一個(gè)一個(gè)高的起點(diǎn)上，全體二外教師一定會(huì)飛的更高！