用一支粉筆，帶兩袖清風(fēng)，站三尺講臺(tái)，為四季耕耘，正是我校那些以高度的責(zé)任感和使命感，扎實(shí)工作，團(tuán)結(jié)奮斗，積極進(jìn)取，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己青春與熱血的老師們最真實(shí)寫(xiě)照。為表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，邯鄲市弘文中學(xué)舉行了2023年度優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)在就讓我們一同來(lái)感受他們的風(fēng)采吧！

葛圣達(dá)，現(xiàn)任弘文中學(xué)高三一班班主任、高三年級(jí)部副主任，先后榮獲優(yōu)秀班主任、骨干教師、教學(xué)能手、德育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。自參加工作以來(lái)，始終以?xún)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，愛(ài)崗敬業(yè)，在教學(xué)上，深入鉆研教材，細(xì)致分析高考發(fā)展趨勢(shì)，注重教考銜接，所授物理學(xué)科成績(jī)?cè)跉v次考試中均名列前茅，深受學(xué)生喜愛(ài)，贏(yíng)得了學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的廣泛認(rèn)可。

為了做好班主任工作，多年來(lái)，他一直不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的班主任交流教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。對(duì)班主任工作，他始終秉持著“教育根植于愛(ài)”的理念，為班級(jí)孩子提供充分的發(fā)展和成長(zhǎng)空間，注重培養(yǎng)他們自主管理、自主發(fā)展的能力。其中劉欣欣、焦愷霖、牛賽龍成功入圍2023年清華大學(xué)丘成桐中學(xué)生數(shù)學(xué)夏令營(yíng)，劉欣欣等同學(xué)在全市各類(lèi)統(tǒng)考?？贾幸踩〉昧藘?yōu)異成績(jī)。

作為高三年級(jí)部副主任，他主管班主任管理相關(guān)工作。憑借多年帶班經(jīng)驗(yàn)，他經(jīng)常“手把手”幫助班主任做好班級(jí)管理，身先士卒，以身作則，團(tuán)結(jié)班主任團(tuán)隊(duì)，做好“傳幫帶”，保證了年級(jí)班主任各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分的肯定。

柴娟，化學(xué)教師，高三年級(jí)部副主任，作為一名老師，她嚴(yán)格要求自己。每節(jié)課課前都要精心準(zhǔn)備，深入研讀教材，靈活運(yùn)用教材并結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇合適的教學(xué)方法。她尊重學(xué)生，嚴(yán)格遵守教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的課堂要求，課上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，課后認(rèn)真批改作業(yè)，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，不放棄每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)注、幫助每一個(gè)學(xué)生。在柴老師的幫助下，班級(jí)同學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯，多次考試成績(jī)遙遙領(lǐng)先。

作為高三年級(jí)部副主任，她主管教學(xué)工作。她嚴(yán)于律己，對(duì)年級(jí)教師教學(xué)工作要求科學(xué)細(xì)致，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度，為年級(jí)教師提供了一個(gè)良好的教學(xué)教學(xué)環(huán)境。她還會(huì)關(guān)注老師們的狀態(tài)，幫老師們排憂(yōu)解難，幫助年輕教師在業(yè)務(wù)上快速成長(zhǎng)，真正做到了“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。

陳建鵬老師心如暖陽(yáng)，愛(ài)生如子。班級(jí)建設(shè)他抓得實(shí)，抓得細(xì)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。作為一名班主任，他不僅在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生耐心地輔導(dǎo)，而且在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。他經(jīng)常深入到教室和學(xué)生宿舍之中，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)班級(jí)中的正能量，并有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決存在的問(wèn)題。他精心設(shè)計(jì)每周班會(huì)，教會(huì)學(xué)生珍惜時(shí)間，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生向陽(yáng)生長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游、敢為人先的拼搏精神，他知道成長(zhǎng)比成功更重要，幸福比優(yōu)秀更重要。    

陳建鵬老師心如暖陽(yáng)，愛(ài)生如子。班級(jí)建設(shè)他抓得實(shí)，抓得細(xì)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。作為一名班主任，他不僅在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生耐心地輔導(dǎo)，而且在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。他經(jīng)常深入到教室和學(xué)生宿舍之中，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)班級(jí)中的正能量，并有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決存在的問(wèn)題。他精心設(shè)計(jì)每周班會(huì)，教會(huì)學(xué)生珍惜時(shí)間，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生向陽(yáng)生長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游、敢為人先的拼搏精神，他知道成長(zhǎng)比成功更重要，幸福比優(yōu)秀更重要。    

張佩雯老師始終不忘“學(xué)高為師,身正為范”的教育初衷，并在教育教學(xué)中踐行著這一理念。以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，時(shí)時(shí)處處展示著一位新時(shí)代教師的風(fēng)采。教學(xué)上，她加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材教法，努力創(chuàng)建“生本”課堂，設(shè)計(jì)多樣的作業(yè)形式，向教學(xué)要實(shí)效，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

作為班主任，她一直把思想工作當(dāng)作班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓，經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，她還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的，摸索出一套成功的管理方法，她對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。

梁敬坤，中學(xué)一級(jí)教師，碩士研究生，現(xiàn)任高三政治備課組長(zhǎng)。教學(xué)上，梁敬坤老師秉持著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。她不斷地探索和嘗試各種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。所帶班級(jí)曾獲高考優(yōu)勝班等榮譽(yù)，多名學(xué)生被重點(diǎn)高校錄取。梁敬坤老師在教學(xué)方法上也有著獨(dú)特的創(chuàng)新。針對(duì)不同層次的學(xué)生，她會(huì)采取個(gè)性化的教學(xué)方式。例如，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，她會(huì)采用“小步子、低起點(diǎn)、多練習(xí)”的教學(xué)方法，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)；對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，她會(huì)采用“問(wèn)題導(dǎo)向、自主學(xué)習(xí)、探究創(chuàng)新”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究問(wèn)題。這些個(gè)性化的教學(xué)方式，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

梁敬坤老師始終以高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神投入到工作中。她深知備課組長(zhǎng)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的重要性，在備課過(guò)程中，積極協(xié)調(diào)和組織教學(xué)工作。她關(guān)注每位教師的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，通過(guò)集體備課與組內(nèi)教師共同研討、交流、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。在她的組織下，備課組內(nèi)的教師相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步，形成了一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍。

王陽(yáng)老師長(zhǎng)期擔(dān)任高中歷史教師、班主任、備課組長(zhǎng)等工作，任教班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，多次獲得優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

在教學(xué)上，王陽(yáng)老師注重突出學(xué)生的主體地位，積極與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極思考。她運(yùn)用各種教學(xué)工具和手段，使課堂教學(xué)內(nèi)容飽滿(mǎn)，又條理清晰，她將繁雜知識(shí)點(diǎn)編成流暢通順的口歌，便于學(xué)生識(shí)記。同時(shí)，她始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。根據(jù)學(xué)生能力特點(diǎn)制定分層目標(biāo)，采取多種手段進(jìn)行引導(dǎo)與教學(xué)。是她的無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默堅(jiān)守為孩子撐起了一片天，圓了很多孩子的大學(xué)之夢(mèng)。

馮改利老師作為學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，總是嚴(yán)格要求自己，不斷努力提升個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，“我不一定光芒萬(wàn)丈，但始終溫暖有光”。她始終堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為核心，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)管理制度和規(guī)范，帶領(lǐng)我校數(shù)學(xué)學(xué)科在歷次市級(jí)統(tǒng)考中取得了良好的成績(jī)。

馮老師說(shuō)：中學(xué)教師的工作，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。工作是一種態(tài)度，她的態(tài)度就是“努力”、“認(rèn)真”。她的學(xué)生們也紛紛表示，在馮改利老師的指導(dǎo)下，他們不僅掌握了學(xué)科知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)、如何思考、如何創(chuàng)新。

劉亞靜，碩士，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院畢業(yè)，現(xiàn)任生物學(xué)科教研組長(zhǎng)。在中學(xué)生數(shù)理化生綜合實(shí)踐活動(dòng)比賽中榮獲“金牌教練員”稱(chēng)號(hào)，在邯鄲市優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，在邯鄲市創(chuàng)新教具大賽中榮獲三等獎(jiǎng)，連續(xù)多年榮獲“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀學(xué)科組長(zhǎng)”“高考功勛教師”等稱(chēng)號(hào)。

“師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠(yuǎn)。”教師如同一束亮光，光亮微弱，但是能夠照得很遠(yuǎn)。劉亞靜老師就是那樣一道光，她樸實(shí)平凡，沒(méi)有萬(wàn)丈光芒，但始終用自己的瑩瑩燭火，照亮一方天地。多年來(lái)她始終用愛(ài)心、細(xì)心、耐心，陪伴著每一位孩子成長(zhǎng)，贏(yíng)得了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的心。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的路，是學(xué)生走向成功的橋梁，是學(xué)生生命中的光，一位優(yōu)秀的教師，可以影響學(xué)生一生。弘文中學(xué)堅(jiān)持質(zhì)量立校，秉承著為每一位孩子設(shè)計(jì)個(gè)性化的成才之路的宗旨，以“生本，適合”為核心，打造弘文教育管理模式：規(guī)范?人文。積極調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，全面實(shí)現(xiàn)“高效的課堂教學(xué)”，“全面的學(xué)習(xí)管理”，“優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)”。