好習(xí)慣鑄就好品格，好品格成就好人生，習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不起眼的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)松\(yùn)的巨大能量。對于一個班級來說，有了良好的常規(guī)，習(xí)慣才能逐漸養(yǎng)成，教育才能循序漸進(jìn)。

弘文中學(xué)自建校以來始終將習(xí)慣養(yǎng)成教育作為外塑形象、內(nèi)煉品質(zhì)、提升師生素質(zhì)的抓手，并開展“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”專項(xiàng)提升行動，讓好習(xí)慣成為弘文學(xué)子的名片。

學(xué)校將習(xí)慣養(yǎng)成教育貫穿落實(shí)在“全覆蓋管理每日流程中”，通過“制定目標(biāo)—執(zhí)行目標(biāo)—監(jiān)督落實(shí)—反饋評價—整改完善”實(shí)行閉環(huán)管理，校級值班、學(xué)管中心、教學(xué)中心、各級部、總務(wù)等各部門每日值班制度分工明確，各司其職、各盡其責(zé)，實(shí)行全流程、全課時、全天候值班，在保障教育教學(xué)有序開展的同時，將學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育有機(jī)融入到每一個管理環(huán)節(jié)。

我校為豐富學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生五育并舉，充分發(fā)揮學(xué)生會的積極管理作用。學(xué)生會緊緊圍繞學(xué)校關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育的工作安排，廣泛參與到衛(wèi)生檢查、課間操評定、點(diǎn)位精細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化等管理活動中來，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校學(xué)生積極維護(hù)校規(guī)校紀(jì)，為倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和行為習(xí)慣養(yǎng)成起到了不可或缺的作用。

在弘文中學(xué)，你可以看到窗明幾凈、纖塵不染的校園環(huán)境，也可以看到行為舉止文明規(guī)范的學(xué)生，你還會看到在工作崗位上盡職盡責(zé)、發(fā)現(xiàn)問題及時整改的一絲不茍的教師……這正是學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成舉措帶來的變化。